Qui suis-je ?
Je m'appelle Estelle Cotteaux et je suis ergothérapeute.
Diplômée depuis 2012, j’ai travaillé dix années au Centre de l’Arche (établissement MPR), situé au cœur du Pôle Régional du Handicap, à Saint Saturnin, à côté du Mans. D’abord en pédiatrie puis avec les adultes, ces années m’ont permis d’acquérir une solide expérience professionnelle et humaine. J’y ai rencontré un public varié. Il s’agit à chaque fois d’être au plus près de ce qui se passe pour chacun afin de proposer un accompagnement personnalisé : Soutenir les enfants dans leur développement et les adultes dans le maintien ou le retour à leurs activités de vie quotidienne.
A l’été 2023, j’ai ouvert mon cabinet d’ergothérapie. Il se situe au sein du Pôle Santé de Roëzé sur Sarthe, à 20 km du Mans, de La Flèche et de Sablé-sur-Sarthe. Au cœur du village, il offre avec un stationnement de proximité gratuit et permet un accès PMR.
C'est un lieu qui se veut sécurisant tout en permettant l'exploration et les apprentissages. Mon approche se base sur une relation ouverte aux échanges. C’est ensemble que nous élaborons les objectifs et construisons le plan d’intervention qui vous correspond le mieux. L’accompagnement est toujours personnalisé.
Au cabinet, vous êtes acteurs ! Ce sont vos objectifs, vos choix. Je suis là pour vous accompagner, pour vous guider et pour vous proposer des interventions.
S’il est difficile pour vous ou votre enfant de s’engager pleinement dans les activités de vie quotidienne, alors rencontrons nous !
Mes spécificités
La CAA : Communication Alternative Augmentée
Au delà d'être un droit fondamental, communiquer est en besoin fondamental indispensable à la participation sociale. C'est la première brique de l'auto-détermination. Communiquer ce n'est pas juste exprimer un besoin, c'est donner son avis, commenter, raconter, papoter, faire des blagues, taquiner, ... C'est un sujet qui me tient particulièrement à cœur. Membre du groupe de travail CAA Bouge en Sarthe, nous avons comme objectif de promouvoir la communication par tous, partout et tout le temps. Au cabinet, l'utilisation de la CAA est multimodale (pictogrammes isolés, tableau de communication, tableau de langage assisté, ou outils robustes via tablettes numériques).
La prise en charge des enfants porteurs de TSA
Formée au TSA et à la prise en charge en ergothérapie des enfants porteurs d'un trouble de spectre de l'autisme, j'accueille au cabinet, dès leur plus jeune âge, des enfants pour qui un TSA est suspecté ou diagnostiqué. Nous travaillons l'autonomie dans les activités quotidienne, la mise en place de CAA et les habiletés sociales via les recommandations de la Hautes Autorités de Santé.
Le graphisme et la compensation numérique
L’un des motifs fréquents d’adressage en ergothérapie concerne les difficultés graphiques. Rarement isolées, elles représentent souvent la partie visible de l’iceberg. C’est pourquoi je me suis longuement formée à la prise en charge des troubles de l’écriture.
En ergothérapie, nous considérons l’activité dans sa globalité. Travailler l’écriture, c’est prendre en compte non seulement l’activité elle-même, mais aussi l’environnement dans lequel l’enfant l’exécute, ainsi que ses capacités motrices, neurovisuelles, cognitives et émotionnelles. L’écriture est un acte cognitivo-moteur complexe ; lorsque des difficultés d’attention, d’hyperactivité, de lecture ou de compréhension sont présentes, son apprentissage nécessite une attention toute particulière.
Mon objectif en séance est que l’écriture devienne le plus rapidement possible fonctionnelle, c’est-à-dire que les productions écrites de l’enfant soient lisibles, réalisées à une vitesse adaptée et sans douleurs.
Parfois, cette fonctionnalité ne peut être atteinte. Il est alors nécessaire de réfléchir à des moyens de compensation. L’utilisation de l’ordinateur ou de la tablette constitue souvent une solution clé. Même si cette approche peut inquiéter dans un premier temps, notamment chez les enfants les plus jeunes (en primaire), il est essentiel de garder à l’esprit que l’objectif principal est le bien-être de l’enfant à l’école et dans ses apprentissages.
Lors d’un cours d’histoire, par exemple, l’enfant devrait pouvoir consacrer toute son attention au contenu du cours, et non au déchiffrage de ce qui est écrit au tableau ou à la manière d’écrire ce qu’il a en tête. Cet accompagnement est particulièrement important et précieux dans le parcours scolaire. Il ne se substitue pas à l’aide humaine lorsqu’elle est présente, mais vient en complément, permettant à certains enfants de gagner en autonomie, l’aide humaine n’étant pas toujours disponible.
L'intégration sensorielle
Je me suis formée à l'intégration sensorielle car je trouve cette approche fascinante et indispensable à la compréhension du fonctionnement d'un enfant. Trop peu utilisée en France, elle vise pourtant à accompagner l'enfant dans ses réponses aux sollicitations de son environnement et lui permet un développement harmonieux.
Troubles alimentaires pédiatriques TAP
Parce que s'alimenter est une habilité de la vie quotidienne importante, même essentielle pour la santé et le bien-être, et ce tout au long de la vie, je me suis formée à ce type d'accompagnement. Dès 18 mois, j'accueille au cabinet des enfants qui présentent des difficultés lors de repas : difficultés dans la mise en place des compétences alimentaires (textures, postures, ...) et/ou dysfonctionnement psychosocial (comportement d'évitement, fonctionnement social lors du repas, ...). Les TAP sont également fréquemment associés au TSA, d'où mon attirance pour me former à ces prises en charge.
Mes Diplômes et formations complémentaires
2025 Approche d’enseignement et de rééducation de la graphomotricité : ABCBoom - ANFE
2025 Analyse Modulaire Appliquée au Graphisme - Conseil ErgoLib
2025 TYP10 - programme d'apprentissage de frappe au clavier
2025 Intéroception et TSA - Hestia
2024 Approche CO-OP - ANFE
2024 Troubles alimentaires pédiatriques - ANFE
2024 Ergothérapie et prise en charge TSA - Hestia
2023 Développement de l'enfant ordinaire : intervention en ergothérapie - Hestia
2023 Logiciels de compensation informatique pour enfants présentant TND - Conseil ErgoLib
2023 Troubles du processus sensoriel - La Cabane Sensorielle
2022 Troubles du Neurodéveloppement : évaluation et planification de l'intervention en ergothérapie - Conseil ErgoLib
2020 Le positionnement au fauteuil roulant, de l'adulte à l'enfant, aspects cliniques et techniques - Soft'Age
2016 Domotique et contrôle de l'environnement pour personnes en situation de handicap - ANFE
J'interviens également dans les Instituts de Formation en Ergothérapie et suis formatrice à l'université Lyon1 pour le Diplôme Universitaire "escarres et plaies chroniques".
Bilingue Anglais, cela me permet l'accès à la littérature scientifique sur l'ergothérapie et les sciences de l'occupation.
L'ergothérapie, un métier passion
L’ergothérapie est un métier que j’aime profondément. Il véhicule des valeurs qui sont importantes pour moi : autonomie, inclusion, liberté, empathie, …. Il me permet d’être utile et d’accompagner les personnes vers leurs objectifs pour qu’elles se réalisent pleinement. J’adore lire et explorer les sujets qui s’y rapportent.
Je suis convaincue que nos valeurs, nos approches et nos pratiques contribuent à notre société. J’aime l’Humain et je crois en lui.