Les accompagnements en pédiatrie
Au cabinet, à domicile, à la crèche, à l'école, ...
L’ergothérapie en pédiatrie a pour objectif principal l’indépendance et l’autonomie de l’enfant dans ses activités de la vie quotidienne, tout en favorisant un équilibre occupationnel familial harmonieux.
L’ergothérapeute accompagne les enfants présentant certaines limitations dans les activités de la vie quotidienne (déplacement, habillage, repas, toilette, etc.), dans les activités scolaires (écriture, manipulations des outils scolaires, etc.) et les activités de loisirs (manipulation balles, faire du vélo, jouer à des jeux de construction, etc.)
Au cabinet, j'accompagne les enfants présentant un trouble spécifique des apprentissages (trouble du langage écrit ou dyslexie, dysorthographie, trouble des acquisitions des mathématiques ou dyscalculie…), un trouble du développement de la coordination (TDC ou dyspraxie), un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA-H), un trouble du spectre de l’autisme (TSA), des troubles neurologiques (paralysie cérébrale, traumatisme crânien, infirmité motrice cérébrale, polyhandicap, syndrome cérébelleux,…) ; des troubles moteurs (hémiplégie,…) ; un retard du développement ; une déficience intellectuelle ; une maladie génétique (trisomie, X-fragile,…).
Chez le jeune enfant (0-3 ans), l’HAS (Haute Autorité de Santé) recommande des interventions précoces dès la suspicion ou la révélation de difficultés afin de favoriser le bon développement, de limiter la majoration des risques et de réduire ou supprimer certaines complications.
Concrètement, l’ergothérapeute évalue les habiletés en motricité fine et coordination bimanuelle, l’intégration sensorielle, les habiletés visuo-perceptives et grapho-motrices, les fonctions exécutives (prise d’initiative, organisation et planification), l’autonomie dans les activités de vie quotidienne à travers des bilans normés et de mises en situation concrètes. Il établit ensuite un diagnostic ergothérapique et établit un accompagnement personnalisé comportant des actes de rééducation visant la récupération des habiletés déficitaires en lien avec les activités de vie quotidienne, scolaires et de loisirs ; et des actes de réadaptation visant la recherche de compensations motrices, cognitives ou matérielles. L’ergothérapeute fournit des préconisations et informations auprès de la famille, de l’équipe éducative et des intervenants extérieurs concernant la mise en place des compensations humaines, pédagogiques et matérielles.