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Enfants dans la cour intérieure

Intégration sensorielle

Permettre aux enfants de répondre de manière adaptée aux sollicitations de leur environnement.

Au cabinet, je propose des séances de thérapie basées sur l’intégration sensorielle.
Formée et spécialisée dans cette approche et je mets l’ergothérapie au service du développement de l’enfant.
Ce concept a été développé en 1972 par Anna Jean Ayres, ergothérapeute et Docteur en neurosciences et psychologie du développement.

Intégration sensorielle: Infos

Définition

L’intégration sensorielle est un processus neurologique permettant l’organisation et l’interprétation des stimuli. Il se produit lors d’une réponse adaptative. L’intégration sensorielle permet à l’enfant de répondre de manière adaptée aux sollicitations de son environnement et participe à un développement harmonieux.

Echanger avec une personne, écouter dans une salle de classe, compléter les tâches de la vie quotidienne, rechercher un objet, jouer dans un groupe… toutes ces situations nécessitent d’être capable de percevoir et de gérer toutes les stimulations sensorielles perçues de notre monde autour de nous et de notre corps. La réponse adaptée à l’environnement est le résultat du traitement de l’information sensorielle.

Une perturbation dans le développement du système sensoriel peut entraîner des difficultés de fonctionnement dans le quotidien telles que des troubles de la communication et des compétences sociales, des troubles comportementaux et/ou des retards d’apprentissages.

Enfant en Air Yoga
Intégration sensorielle: Image

Pour qui ?

L’approche s’applique aux enfants et adolescents présentant :

des difficultés dans les apprentissages et/ou des difficultés à réguler les informations sensorielles perçues de son environnement et de son corps.

Cela peut se traduire de différentes manières : 

Sur le plan émotionnel

  • Réaction intensifiée au son, au toucher ou au mouvement

  • Ne réagit pas toujours à certaines sensations comme ne pas répondre à son nom ou au contact tactile, avoir un seuil de douleur élevé

  • A l’inverse, est à la recherche d’une intensité auditive, tactile ou de mouvement

  • Semble léthargique/désintéressé; semble être dans son propre monde

  • Difficulté à réguler son propre comportement ou ses réponses émotionnelles ; augmentation des colères, de la réaction émotionnelle, du besoin de contrôle, des comportements impulsifs, d’une frustration facile ou trop conciliant

Sur son autonomie dans les activités quotidiennes 

  • Facilement distrait, attention et concentration faibles

  • Capacités motrices inférieure à ses pairs ; semble maladroit, manque de coordination, d’équilibre et d’organisation motrice, difficultés avec l’écriture

  • Difficulté à exécuter ses activités de vie quotidienne comme s’habiller, faire ses lacets, manger

  • Troubles et perturbation du sommeil

  • Limité dans ce qu’il aime manger, habitudes particulières au repas

  • Difficulté avec les soins personnels comme se coiffer et se laver les cheveux, se couper les ongles, etc…

Sur des schémas moteurs atypiques 

  • Adore les mouvements et sans arrêt en train de les rechercher comme tourner constamment sur lui-même, courir sans but, sauter, heurter les objets et les gens

  • En recherche de pressions intenses ou d’activités physiques comme s’envelopper dans les couvertures, s’écraser au sol, sur le canapé, escalader, pousser

  • Evite les jeux qui génèrent du mouvement comme la balançoire, le toboggan, etc…

  • Semble mou ou sans tonicité, fatigue facilement et est souvent dans des positions allongées

  • Fait les choses avec trop de force, a de grands mouvements, bouge rapidement, écrit avec trop de pression ou pas assez

et enfin sur ses capacités de communication et d'interactions sociales

  • Difficulté à s’engager dans des interactions 

  • Préfère jouer tout seul ou a des difficultés à savoir comment jouer avec les autres enfants

  • Difficulté à accepter les changements de routine ou de transition entre les activités

  • Difficulté à engager une interaction avec ses pairs et à maintenir une amitié

Intégration sensorielle: Infos

Comment évaluer ?

L’ergothérapeute va rechercher les dysfonctionnements des processus d’intégration sensorielle qui impactent les activités du quotidien. Ces troubles peuvent toucher différents sens : tactile, proprioceptif, vestibulaire, visuel, auditif, olfactif, gustatif. Ils peuvent entraîner des difficultés motrices et d’ajustement du comportement.

L’évaluation porte sur les réponses motrices et comportementales de l’enfant, son organisation et sa réponse face aux différents stimuli. Elle repose sur des outils spécifiques : un questionnaire sensoriel apportant des informations qualitatives et quantifiées et des observations cliniques. Une évaluation précoce permet une intervention plus efficace.

Balançoire de terrain de jeu
Intégration sensorielle: Infos

Comment accompagner ?

Les activités proposées favorisent le processus d’intégration sensorielle indispensable au système nerveux central pour produire des réponses adaptées et efficaces dans la vie quotidienne et dans les apprentissages.

Cette approche neuro-développementale et sensori-motrice s’appuie sur les mécanismes de la plasticité cérébrale. L’enfant s’investit en tant qu’acteur pour que le processus d’intégration sensorielle soit mis en jeu grâce au feed-back sensoriel.

L’accompagnement de l’ergothérapeute consiste en l’organisation d’un environnement sensoriel spécifique et attrayant, répondant aux besoins de l’enfant.

Lors des séances, les réponses adaptatives sont sollicitées au travers d’activités significatives pour l’enfant, qui facilitent la modulation sensorielle, la discrimination, la participation de l’enfant, le contrôle postural, les praxies, l’intégration bilatérale.

Aire de jeux intérieure
Intégration sensorielle: Infos

06.73.44.75.89

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